Конспект НОД по ознакомлению с миром природы для детей средней группы на тему «Круговорот воды в природе» 
Программные задачи:
1. Формировать понятия о возникновении реки, её истоках.
2. Познакомить детей со свойствами воды и круговорота воды в природе на уровне элементарных представлений.
3. Закреплять знания детей об обитателях леса, как они готовятся к зиме; о временах года и его характерных признаках.
4. Развивать познавательные способности детей.
5. Воспитывать любовь к природе, всему живому.
6. Формирование особенностей природных явлений и зависимостей в природе через сказочные образы, средства и формы.
7. Расширять и активизировать словарь детей.
Материалы: магнитофон и диск "Звуки природы", стаканы с водой, кусочки льда на тарелочках, чайник с горячей водой, зеркало, слайды на тему: "Вода в природе", "Путь ручейка", "Превращения Родничка", голубой шнур, корзиночка с грецкими орехами, белая тюль, подушечка -солнышко.
                               ХОД ЗАНЯТИЯ. 
 В.: Сегодня мы отправляемся в сказку, где речь пойдёт о воде. Давайте вспомним то, что мы знаем о воде. На столе стоят стаканы с водой. Подойдите к ним, возьмите стаканы и рассмотрите воду. Скажите, какая бывает вода?
Д.: Холодная, тёплая, жидкая, текучая, прозрачная, шелковистая, освежающая, свежая, чистая, мутная, грязная. 
 В.: Уберите стаканы, посмотрите на тарелочки. Что лежит на них?
Д.: Лёд.
В.: А что это такое? Откуда он взялся?
Д.: Вода замёрзла и превратилась в лёд.
В.: Значит, вода бывает не только жидкой, но и твёрдой. Когда вода ёщё может быть твёрдой?
Д.: Снег, град.
В.: Посмотрите, что происходит со льдом? Почему?
Д.: Если тепло,  лёд тает и превращается в воду.
В.: Ребята, посмотрите, что это за дымок идёт из чайника? Почему это происходит?
Д.: Это идёт пар, потому что вода стала горячей.
В.: Верно, когда вода нагревается, она превращается в пар.
(К горлышку чайника подносится стекло)
В.: Что вы видите на стекле?
Д.: Капли воды.
В.: Вот так в природе образуются облака. Солнце пригревает, капельки воды в виде пара поднимаются вверх. Они не исчезают и не разлетаются по всему небу, ведь высоко от земли воздух не такой тёплый, каким мы дышим, а намного холоднее, и капельки собираются вместе снова. Так получаются облака.
Такой опыт вы можете наблюдать дома каждый день, когда вы купаетесь в ванной. Горячая вода из ванны испаряется и в виде капелек оседает на холодную плитку и зеркало.
В.: Ребята, а где вода встречается в природе?
Д.: В реке, озере, пруду, море, океане.
(Идёт показ слайдов « Вода в природе»)
В.: А вы знаете, откуда начинается река, где её начало?  Послушайте стихотворение.
                 В глуши лесной, в глуши зелёной,
                 Всегда тенистой и сырой,
                 В крутом овраге под горой
                 Бьёт из камней родник студёный:
                 Кипит, играет и спешит,
                 Крутясь хрустальными клубами,
                 И под ветвистыми дубами
                 Стеклом расплавленным бежит.
Д.: Это родник.
В.: Родник ещё называют ключ, источник.
В.: Откуда в роднике вода?
Д.: Она вытекает из-под земли.
В.: Из родника начинается ручей.  А теперь посмотрим, где ручей заканчивает свой путь. 
(Показ слайдов «Путь ручейка»)                                  
 В.: Вот мы и подошли к началу сказки. Для путешествия по сказке необходима особая сила. Эту силу даст нам волшебный ручеёк.
(Воспитатель  включает  аудиозапись с журчанием  ручья, и дети на носочках идут по «ручью» (голубому шнуру). Воспитатель проходит  первый и читает стих-ие. Пройдя по «ручейку», каждый садится на коврик).
                      Ручеёк, ручеёк,
                      Ты, как ниточка, идёшь.
                      Под тобой блестит песок,
                      Весел ты, хоть не глубок.
                      Неширок ты, ручеёк,
                      Неглубок ты, ну так что ж!
                      Ручеёк, ручеёк,
                      Ты бежишь и ты поёшь.
В.: Наполнились волшебной силой? Готовы к сказке?
      Живёт в нашем лесу Заяц – Коська – шкурка серая, уши длинные. Целыми днями бегает он по лесу, глазами во все стороны косит, всё на свете разузнать хочет.
В.: Я вам тоже предлагаю сделать упражнения для глаз: 1) вправо-влево; 2) вверх-вниз.
Движения производятся очень медленно и плавно. Голова при этом совершенно неподвижна, двигаются только глаза.
      Бежал как-то Коська по лесу и встретил белку.
         -Ты кто такая?
         -Я белка.              
         -А я Заяц-Коська. Пойдём искать где – нибудь, чего – нибудь,  узнавать у кого- нибудь что – нибудь.
 -Да некогда мне,- отвечает белка. – К зиме готовлюсь.	
В.: Ребята, а вы знаете, как белка готовится к зиме?
Д.: Запасает семечки, грибы, ягоды, орехи.
В.: Белочка передала вам гостинец из леса – корзина с орехами. Я предлагаю вам поиграть с ними.
1 упражнение. Поочерёдно удерживать орех между разными пальцами сначала одной руки,  а затем другой.
2упражнение. Вращать орех между ладонями, постепенно увеличивая нажим и темп выполнения.
Разогрели руки? Давайте немного охладим ручки, искупаем их в прохладном ручейке, споём песенку водички: с-с-с-с-с.
       Бежит Коська дальше. Видит – дупло на дереве, а из него выглядывает кто-то.
       - Ты кто? – спрашивает Коська.
       - Я филин Сёмка. У-ху! У-ху! Днём сплю, ночью зайцев ловлю.
В.: Давайте попробуем покричать как филин.
(Дети подставляют ладони рупором ко рту и «ухают»)
       Бежал, бежал Заяц-Коська по лесу, вдруг увидел Родничок, а из него ручеёк течёт. 
       - Ты кто? – спрашивает Коська.
       - Я – Родничок. Вот хочу путешествовать, посмотреть далёкие края.
       - Вот здорово. – обрадовался Заяц. – Побежали наперегонки.
       - Побежали,- согласился Родничок.
      Бежит Коська, прыгает через кочки и пни. Родничок уже ручейком стал. Бежит ручеёк, изгибается, да всё впереди зайца.
В.: Давайте поможем нашему ручейку преодолеть препятствия.  Я буду вам называть преграду, встретившуюся на пути ручейка, а вы будете говорить , каким образом её  можно пробежать.     
Бежит ручеёк, а на пути мост. Что же делать ручейку?
Д.: Бежать под мостом.
В.: Хорошо, бежит ручеёк дальше, а впереди - небольшой холм? Как же дальше?
Д.: Забежать на холм и сбежать с холма.
В.: Вот на пути дорога. А как быть ручейку?
Д.: Перебежать через дорогу.
В.: Движется ручеёк ещё дальше, вдруг путь преградила большая гора. Куда деваться нашему ручейку?
Д.: Забежать за гору и выбежать из-за горы.
          Прибежали Родничок и Заяц-Коська к берегу реки, а там множество ручейков сливаются воедино.
         - Пропал теперь Родничок! Съест его большая река, - забеспокоился Коська. – Эй, Родничок, где ты?
         - А тут я, - ответил Родничок из реки. – Я теперь с другими родничками вместе. Так веселее. Догоняй скорее!
В.: Сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Роднички и река». Вы все будете «роднички». Когда будет играть музыка,  вы «растекаетесь» в разные стороны. Как только музыка остановилась, вы берётесь за руки и образуете круг, т.е. сливаетесь в одну «реку».
        Весь день и целую ночь бежал по лесу Заяц – Коська. Наконец наступило утро.
        Смотрит Коська по сторонам, а Родничка нигде нет. 
       - Эй, Родничок, где ты?
       - А тут я! Посмотри наверх, - отозвался Родничок.
       Поднял глаза Коська и видит – в небе облачко покачивается.
       - Да как же ты туда попал? – удивился Коська.
В.: Вы все с удивлением должны спросить у родничка: « Да как же ты туда попал?» Я буду в роли родничка и отвечу вам .
(Дети хором спрашивают, воспитатель отвечает.)
       Ночью я туманом стал, а утром меня солнышко пригрело – я в облачко превратился.
В.: Ребята, а как двигается облачко, быстро или медленно? Плавно или резко? 
Д.: Медленно, плавно.
В.: Вот и вы сейчас будете двигаться как облачко: легко, плавно, свободно, мягко.
( Воспитатель с младшим воспитателем держат над головами полотно белого тюля и передвигают его то вправо, то влево, то вниз, то вверх. Дети плавно передвигаются вслед за движением ткани: приседают, если ткань опускается слишком низко, тянутся пальчиками вверх, если ткань высоко.
          Наступила осень. В лесу дождь пошёл. Спрятался Заяц. Слышит – шумит что – то.
         - Эй, кто там? – закричал Коська.
         - Это я, Родничок, обратно вернулся. Из ручейка в речку превратился, из речки в туман, из тумана в облачко. Потом вверху похолодало, я дождём стал и на землю упал. Скоро дожди кончатся, зима придёт, и мы снова встретимся.
         Так и случилось. Наступила зима. Зайчик к зиме цвет поменял, из серого белым стал, а Родничок из тучи теперь уже снегом вернулся и до весны в сугроб превратился.
В.: Сейчас вы все превратитесь в «сугробы», а я буду «солнышком». Те, до кого «солнышко» дотронулось, «растекаются» на полу, т.е. ложатся расслабленными, спокойными на пол. 
(Упражнение проводится под тихую, спокойную музыку.)
В.: Вот и закончилась наша сказка. Давайте припомним все превращения и изменения родничка.
(Дети смотрят слайды «Превращения Родничка» и называют их.)
Д.: Сначала Родничок превратился в ручей. Потом он стал рекой. Затем родничок поднялся вверх и превратился в облачко. Из облачка Родничок выпал на землю дождём. Зимой Родничок стал снегом.
В.: Ребята, вам понравилось наше путешествие? Правда, очень интересно путешествовать по сказке? Мы обязательно ещё совершим с вами необыкновенное путешествие.